『如何協助孩子將文字圖面化教案分享』

女兒小的時候，有一次在做閱讀測驗，她轉身...

『如何協助孩子將文字圖面化教案分享』

女兒小的時候，有一次在做閱讀測驗，她轉身問我：『 媽媽，什麼是員外？什麼又是書生？』

那個時候的我才知道，小時候跟著阿嬤看了很多的歌仔戲， 所以我有辦法在看到員外的這兩個字的時候， 腦海裡馬上有一個“員外”的畫面， 慢慢地我理解了有些孩子在看文本的時候，腦海裡面是沒有畫面的。

女兒常常是誤打誤撞，碰到問題才知道原來會有孩子卡在這裡，但是兒子跟工作室的孩子就不一樣，我可以先防範未來。

很多的專家都說，小孩可以用圖做筆記就是關鍵， 但是事實上， 有些小孩連文字如何轉成圖像其實都不知道。

如果 一篇文章就只是一堆字的集合， 那麼他們就沒有辦法從文字裡面找出圖像，甚至沒有辦法找到相關文字所描述的位置。

於是在陪這些孩子破關的時候，我讓孩子們用『未來少年』跟『未來兒童』上課。

小的孩子給圖樣，大的孩子就練習他們自己找資料，試著把文本所描述的位置跟圖案畫出來， 這樣才能夠幫孩子們建立一種認知，也就是說『 原來這一段話是在描述這一個位置的這一個現象。』

讓孩子在閱讀文章的時候，不在於『字很多』，而在於『他在說什麼？』

以這一期消化道的主題來看，文本是用食物旅行的概念，讓食物從嘴巴下去，一個一個往下，我讓孩子們一邊看文本一邊提供畫面，讓他們把文本跟圖的位置畫出來，隨著文搭配著圖走完一個畫面流程。

除了文字有畫面之外，隨著順序也把每個器官與器官間的流程關係建立在腦海中。

唯有用這樣的方法， 孩子們才有辦法真正理解，所謂的文字是在描述一種畫面，訴說一段故事，闡明一個知識，而不是『很多字』。

我常常遇到很多不喜歡閱讀的大人，問他們為什麼不喜歡閱讀，他們都會回答我：『字太多！』，慢慢的我才知道他們一直把文字當文字，而不是對方在用文字傳達一個知識。

當孩子理解文字只是作家表達思維的工具的時候，他才能透過文字改變自己的思維，那也才真的是在文本得到知識的喜悅。

『未來兒童』與『未來少年』有七週年慶，我們一起陪孩子破關吧！

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